내아백 캔버스 l 고교학점제 과목 선택의 시작, 한 장의 구조로 방향을 잡습니다

정보가 없어서가 아닙니다. 걸러낼 기준이 없어서입니다. 지금 필요한 건 설명이 아니라 기준입니다.

방향만 받고 검증할 구조가 없기 때문입니다. 선택이 맞는지 확인하는 단계가 빠진 겁니다.

기준 없이 재료만 쌓고 있기 때문입니다. 더 추가하기 전에 지금 것부터 걸러내야 합니다.

입시는 정답이 아니라 해석의 영역입니다. 더 많은 의견이 아니라 내 기준이 필요합니다.

판단을 맡길수록 내 기준이 사라집니다. 이제는 맡기는 게 아니라 직접 판단하는 구조로 바꿔야 합니다.

입시 제도는 바뀌어도 판단 구조는 바뀌지 않습니다. 수시냐 정시냐, 어디가 막혔는지. 이 질문은 제도가 어떻게 바뀌어도 여전히 유효합니다.

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